[ 王瑜 ]——(2011-3-6) / 已閱8315次
知識產權課程設置之管見
王瑜
仆本無知，故尚學，誤入知識產權中，一去十余年。知識產權又稱挨批（IP），本為律師，知識產權業務難以拓展，偶有想法，觀念又難入主流，故常挨批。曾想系統學習大學知識產權課程，多方詢問難得課程設置。重慶知識產權學院的蘇院長閑談起知識產權課程，為藏內心之怯，廣泛發動各色人等，消息終有反饋，上海大學的青年才俊袁真富博士還遙寄來《中國知識產權人才培育研究》，甚幸，對各位亦感激不盡，不免故伎重犯，對知識產權課程設置發表個人意見，對于接踵而來的挨批某將虛心以待。
理性以及嚴謹的科學思維模式促進了近代資本主義的發展，社會、科技以及思想得到飛躍發展。TRIZ（萃智理論）本來是發明問題解決的理論，還是一種思維模式，能夠幫助我們突破思維定勢，從不同角度分析問題，進行理性的邏輯思維，系統的分析問題，揭示問題的本質，確定問題的進一步探索方向，根據技術進化規律預測未來發展趨勢，開發出富有競爭力的創新產品。萃智理論也可以用來分析知識產權課程設置問題。
萃智理論給出了解決問題的基本步驟：一般的問題按照三個步驟即可解決：1、分析問題（講明矛盾），2、分析問題模型（測評所有資源），3、構建最終理想結果。解決知識產權課程設置問題也可以按照這三個步驟來做，第一個步驟是分析問題，即找到矛盾點。提到矛盾不由得想起中國古代故事：某兵工廠的業務員在推銷其產品矛和盾的廣告詞中宣傳：矛無盾不摧，盾無矛可摧。來一無聊文人，說以子之矛攻子之盾何如？無聊文人以此發明了“矛盾論”，卻貽害中國幾千年。而萃智理論認為需要解決的問題皆為矛盾，關鍵在于找到矛盾點。無聊文人的錯誤在于找錯了矛盾點，自己的矛和盾不是用來互相攻擊的，要解決的是一手持矛，一手持盾在戰場上的靈活性問題，后來把盾穿在身上變為盔甲這個問題就解決了。那么知識產權課程設置問題也必須找對矛盾點，否則也會陷入自相矛盾中。本人曾經通過數據分析，發現知識產權專業人才社會需求非常旺盛，問過幾所著名大學知識產權專業畢業生的去向，卻發現真正從事知識產權職業的卻是鳳毛麟角，學生慨嘆找不到對口工作，這種人才斷橋現象發人深思，由此，我想這大概就是知識產權課程設置的矛盾點：現有課程設置與社會實際需求嚴重脫節。
第二個步驟是分析問題模型，畫出簡化地描述操作區內的圖形，然后測評所有的資源。論資源，中國的大學似乎都不缺，體型龐大，學生人數眾多，樓房也豪華得很，不過據本人了解，大學知識產權師資比較緊張。從萃智理論的技術系統論上分析，社會是個大技術系統，大學是個小技術系統，小系統不能獨立存在，必須與大技術系統相銜接，這樣經過大學這個小技術系統鍛造的學生才能順利融入到社會大系統中。長期以來中國的大學就是一個封閉的系統，老師以教學為職業，學生自稱生活在象牙塔中。大學在自己封閉的小技術系統中自我運作，看不到其他技術系統的資源，這樣獨立的技術系統無異于閉門造車，形狀大小等都不適合在社會的道路上行駛，必須得重新改造，浪費社會資源。我一直在思考一個問題：大學的本質是什么？從商業的角度分析，我認為大學就是一個生產型企業，大部分大學只生產一個產品：學生。通過高考招來的學生是原材料，老師就是工匠，經過四年或者七年的生產周期，產品下線，進行銷售。從商業的角度而言，中國的大學陷入嚴重的同質化競爭，中國大學幾乎都是一樣的，其間的差異無非是原材料（以分數高低決定）和工匠技能（以畢業的學校及學歷決定）的不同而已。但是中國的教育行業還屬于賣方市場，像其他缺乏競爭的行業一樣，普遍缺乏改良和創新的動力。與企業相比中國大學根本不用考慮產品的銷售，產品是否能銷售？是否適銷對路？等等問題一概不予考慮，其結果必然是產品大量的庫存與積壓，很多大學生找不到工作。如果企業發生這種問題CEO肯定要被解雇了，所以CEO們必須認真考慮這個問題，進行改進與創新。CEO們必須在按照萃智理論走完第一個步驟找到矛盾點后，按第二個步驟測評現有的資源，除摸清楚自有的資源，還必須調查研究客戶的需求，還需要了解整個行業其他企業的情況，分析產品銷售情況，對產品進行細分，對自己的產品進行定位，是面向高端客戶還是眾多普通的消費群體？進行差異化規劃……這樣才能找到企業生存和發展的出路。在第二個步驟中，大學如果認清自己的本質就是企業，那么按照企業的解決方法去解決即可。
第三個步驟構建理想結果，這對目前中國的大學而言就顯得很簡單，因為設置了知識產權專業的大學極少，同質化競爭問題不用考慮；知識產權專業人才極為缺乏，產品定位問題等也暫且不用考慮……那么解決中國大學知識產權課程設置問題只要分析社會真實需求，按照社會需求設置課程即可（假設大學知識產權課程設置自主程度高，不考慮行政部門的干涉因素）。
大學是思想及技術的創新基地，但是整個中國的教育系統思想顯然是極度缺乏創新的，在一個缺乏創新的行業稍稍一點創新就是很大的成果，企業如此，大學也一樣。
王獻之很不君子，別人下棋他老是插嘴，不過他老爸是大名鼎鼎的王羲之，大家不發火，反掐媚道“竹管窺豹，略見一斑”。本人非教育界人士，拿著竹管瞎看，又沒有好老爸撐腰，看不出名堂，其結果只有挨批，甚至挨揍了。
作者：王律師，電郵：51662214@sohu.com
